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節見出しの後ろには，2〜3項目の学習問題を置き，生徒がどのような問題意識をもって学習に臨めばよいかを示しています。 節を構成するそれぞれの見開きの冒頭に，見開きの学習内容を表す大見出しが置かれています。 また，見開きの中の内容はいくつかの項目に分けられており，それぞれの項目に小見出しがつけられています。 教科「情報」の学習内容は多岐にわたるため，生徒にとって聞き慣れない用語が数多く登場します。これに対応するために，側欄のスペースを利用して，本文中にゴシック体で示している用語を中心に解説を行っています。解説される用語にはできる限り英語の表記も併記するようにしています。 また，学習内容の補足的な説明も囲み記事のかたちで示しています。 本文中の学習内容や補足的な内容を，可能な限り図で示しました。それぞれの図を大きく扱うことで表現も豊かになり，生徒の学習内容への理解がより深まるようになっています。 コンピュータで扱われるデータの基本的な表現方法である2進数を，ページ番号の脇に記しました。身近な数字から2進数表現に接することでデータ表現への理解を深められるように配慮しています。 側欄などに「Check！」というかたちで参照ページを示し，生徒が本文に関連する内容を参照できるようにしています。 座学で学んだ内容を具体的に体験したり，知識を整理したりしながら，理解を深めていきます。より深めたい実習がある場合には複数の実習の中から1つを選択し，2〜4時間かけて展開することも可能です。 教科書の見開きの右下端に，粘土アニメーターの石田卓也氏が制作したクレイアニメを配しています。素早くページをめくることで，複数の画像が連続して切り替わり，画像が動いているように見える動画のしくみを実感できるようにしています。 教科「情報」では学習する内容によっては非常に精通している生徒がいることも考えられます。これらの生徒の興味・関心の差に柔軟に対応するために，各章の内容に関連するコラムを各所に配置しています。 << 戻る