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先生 |
計画
１時間
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生徒
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| 学校での電力使用の無駄について考えるきっかけを与え，「使用電力量モデル」を作成し，シミュレーションを通して学校節電プロジェクトを展開する。 |
グループ編成を行い，作業計画や役割分担を考える。
調査内容をよく確認して作業分担の計画を立てる。 |
調査項目は，それぞれ「使用電力量モデル」作成の重要なデータとなることを伝え，調査結果をまとめさせデータを共有できるようにする。
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調査・分析
２時間
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学校の消費電力と月別の使用電力量を調査し，項目ごとに整理しまとめる。 |
実測値と計算値を比較しながらモデルを作成する方法を説明する。
地域の特性なども考慮するように指導する。
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モデルの作成
１時間
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各グループのデータをまとめ，グループごとに分析し，1日の使用電力量のモデルを作成する。 |
いろいろな条件を設定してシミュレーションし，モデルを修正する方法を説明する。
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シュミレーションの実行・モデルの修正
２時間
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モデルの妥当性を検討し，よりよいモデルにするために工夫する。
条件の設定の仕方はグループで相談をする。 |
節電計画を立て，グループごとに発表する準備を行うように指導する。
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節電計画の作成と発表用資料の作成
２時間
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具体的な計画を立てるにあたっては，さまざまな条件でのシミュレーション結果を活用し，現実的な節電計画を立てる。 |
グループでの学習成果をうまく伝えるための工夫をさせる。
グループ内での役割分担も決めさせる。 |
発表準備
１時間
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どのような発表形態で行うか，配布資料は準備するのかなど，グループ間で取り決めておく。 |
| 発表し評価をまとめる作業と，評価のフィードバックの方法を伝える。 |
発表・評価
３時間 |
各グループの活動を評価するとともに，レポートを作成し，自己評価も実施する。 |
